До того, как прошла итоговая встреча, участники педсовета в Кобрине работали в секциях. В частности, секция председателей горрайисполкомов посетила несколько учреждений образования Бреста.


Дом с окнами в детство

Их маршрут начался в центре внешкольной работы. Этот объект организует и координирует методическую работу по реализации интересов детей в творческом образовании. Причем очень важно, что у нас со-

хранилась система внешкольной работы – во многих странах такого просто не могут себе позволить. Мэр Бреста Александр Палышенков подчеркнул, что центр открыт на базе бывшего детсада. И хотя в целом по городу не хватает порядка 700 мест в дошкольных учреждениях, в районах старой застройки детские сады не востребованы. А чтобы на их перепрофилирование не тратить солидные суммы, в новых микрорайонах такие объекты изначально должны быть универсальными – как только необходимость в детсаде отпадет, он легко может превратиться в объект другого назначения.


Альма-матер интеллектуальной элиты

Следующим пунктом программы стал Брестский областной лицей. Здесь учатся одаренные дети со всех регионов области. Первые выпуски лицеистов в этом году уже стали молодыми специалистами. Учителя, 60% которых высшей категории, максимально настраивают своих воспитанников на достижение главной цели – стать успешными. В лицее создано серьезное информационное пространство, развито сотрудничество с вузами, в которые поступают до 100% выпускников. При этом три четверти лицеистов приехало из села. Заместитель председателя Брестского облисполкома Леонид Цуприк отметил, что на сегодня в области 6 лицеев, в которых воспитывается интеллектуальная элита Брестчины. Однако некоторые подобные заведения погнались за громкой вывеской и пока не обрели свое лицо. Такие лицеи пришлось закрыть – что не могло не сказаться на имидже лицейства в целом. Поэтому в этом вопросе не нужно гнаться за количеством, главное – обеспечить высокий уровень элитного учебного заведения. При этом нужны значительные вложения, постоянные контакты с авторитетными заведениями этого ряда, постоянное методическое совершенствование.


Оправдывая номер

После посещения лицея группа участников педсовета из числа председателей горрайисполкомов побывала в первой гимназии Кобрина.

Конкурс в это заведение составляет 4 человека на место. Зато практически все выпускники поступают в вузы, а 80% – на бюджетные места. Один лишь факт – средний балл по тестированию по физике и математике здесь превышает 70, в то время когда по республике – чуть больше 20. В этом году первая гимназия (бывшая школа №1) отметит свой 70-летний юбилей. Недавно здесь провели серьезный ремонт. Кроме всего прочего, в гимназии есть один из лучших в республике читальный зал. Оборудованы по последнему слову техники тренажерный зал, дендрарий, музей боевой славы. В холле висит большой экран, на котором демонстрируется видео, снятое самими учениками.


Подражая воску

Наконец, последней точкой маршрута стала гимназия №5 Кобрина. Гостей встретил импровизированный музей восковых фигур, роль которых играли сами ученики. Таким оригинальным способом ребята показали представителей тех народов, языки которых углубленно изучают в гимназии – от испанского до китайского. Также в заведении есть прекрасный многофункциональный музей стран мира. В нем представлено более тысячи подлинных экспонатов, помещение подходит и для экскурсий, и для проведения уроков и факультативов.


Не для школы, а для жизни

На пленарном заседании в Кобрине губернатор области К. А. Сумар отметил, что качественное образование – это индикатор гражданской зрелости общества. И количественные показатели – лишь одна из основ для оценки. Детей нужно готовить не для школы, а для жизни. По результатам тестирования Брестчина - третья в стране. Отличился Березовский район, 49% выпускников которого поступили в вузы. В систему образования области вкладываются огромные суммы. Только на информатизацию школ за два года потрачено Br7 млрд. После этого мы вправе требовать эффективности образования и воспитания. Пора заканчивать реформы ради реформ, нужно усилить взаимодействие школы с наукой, промышленностью и сельским хозяйством. Нужно ориентироваться на реальную потребность в кадрах, ведь необходимы высококвалифицированные специалисты не только с высшим образованием. И выпускнику нужно помочь в профориентации – порой поступление в вуз происходит, что называется, на ощупь.


Эффект взаимодействия

Еще одна проблема – дошкольные учреждения. Здесь не хватает не только мест, особенно в крупных городах области, но и медицинского персонала, а это уже вопрос здоровья наших детей. Демографическая ситуация диктует закрытие малокомплектных школ. При этом здания этих заведений нужно использовать и далее. Слабо развита прогнозируемость потребности в кадрах – по одним специальностям недостаток, по другим - переизбыток. Набор этого года показал дефицит абитуриентов по рабочим специальностям. При этом техническое переоснащение учебных заведений профессиональной направленности отстает от модернизации в промышленности и сельском хозяйстве – нужно активнее использовать материальную базу предприятий. Важен и обратный процесс – внедрение только одной разработки Брестского технического университета принесло Br5 млрд. экономического эффекта.


Дело в системе

Не стоит забывать и о воспитательном аспекте и вырабатывать у молодежи четкую систему ценностей, дабы не позволить манипулировать поведением представителей нового поколения. Принцип государственной школы – воспитание людей, преданных своей стране. А тем временем в некоторых школах области учащимися совершено по десятку преступлений. Нужно проанализировать занятость учеников вне школы, максимально использовать спортивные объекты.


Авторитет учителя незыблем

В этом году педагогов ждет солидное повышение оплаты труда. На эти цели дополнительно изыскивается Br94 млрд. Последние выборы в местные Советы показали, что 17% нового депутатского корпуса представляют образование. Налицо высокий авторитет работников образования в обществе. Власть видит все проблемы, составлен четкий план их решения, но нужно понимать, что сделать все и сразу невозможно. И очень важно в этой связи, чтобы каждый педагог понимал личную ответственность перед детьми и обществом.




Говорят участники областного педсовета

Роман ГРАНИЧНЫЙ, директор гимназии 2,Брест:

- Прежде всего нужно развивать творческие способности учащихся, направленные на их самоопределение и адаптацию в социуме. Для этого нужно использовать информационные технологии, новые методики, в частности, проектного и проблемного обучения, активно сотрудничать с вузами.



Вадим ШПЕТНЫЙ,заместитель председателя Малоритского райисполкома:

- Будущее за качественным образованием. Ребенок и его родители должны иметь выбор в развитии своих творческих и интеллектуальных способностей и реализовывать его через различные формы внеклассной работы. Нужно усилить эффективность изучения иностранных языков – в современном мире это залог успеха в бизнесе и других сферах жизни.


Михаил КУИШ,директор Брестского государственного профессионально-технического колледжа связи:

- Для подготовки кадров всех звеньев от рабочего до инженера необходима хорошая база, которую должна давать школа. На этой почве уровень знаний учеников должен расти вместе с совершенствованием и развитием учителя. Также важна мотивация учащихся – заинтересовывать молодых людей в получении знаний должны все, а родители - в особенности. Ориентировать школьников нужно не только на высшее, но и на профессиональное образование. Добиться качества и высокой производительности труда можно, если человек осознанно пройдет от низшего звена к высшему.


Ольга ПОЛХОВСКАЯ, заведующая детсадом 72, Брест:

- Требуется организовывать игровые площадки выходного дня, а также решать проблему доставки детей в отдаленные сады через открытие новых транспортных маршрутов. Будущее повышение зарплаты в бюджетной сфере, возможно, поможет решить вопрос оттока педагогических и медицинских кадров из дошкольных учреждений.

Сергей РЕКУЦ, "Заря"